De vijf dimensies van een Professionele Leergemeenschap

Hoe ervaart een schoolleider de ontwikkeling naar een PLG?

Sarah Bergsen, Erik Meester en Michel Freriks schreven voor het vakblad Basisschool Managment een artikel over de verschillende dimensies van de ontwikkeling tot een Professionele Leergemeenschap (PLG).

Het idee van de school als professionele leergemeenschap (PLG) is al jaren populair bij schoolleiders en -bestuurders. Een PLG wordt gezien als een groep onderwijzers die regelmatig samenkomt, expertise uitwisselt en zich gezamenlijk op onderzoek-matige wijze inzet voor verbetering van de onderwijskwaliteit en leerresultaten van de leerlingen (DuFour et al., 2016). Wat hier in de praktijk van terechtkomt, vari-eert sterk per school. Waar moeten schoolleiders op basis van zowel wetenschappe-lijke inzichten als ervaringskennis bij een duurzame ontwikkeling tot PLG allemaal aan denken? Mette Spruit, schoolleider van IKC de Klimboom in Arnhem, leidde een succesvolle transformatie tot PLG en geeft concrete voorbeelden uit de praktijk.

Lees het volledige artikel hier.

Author -> Academica

Academica

University of Applied Sciences