Research for Impact
Praktijkonderzoek: voor en met de praktijk.
Met ons praktijkonderzoek, begeleid door vooraanstaande professoren, werken we samen met bestuurders, directeuren, leraren en kwaliteits-coördinatoren om de onderwijspraktijk duurzaam te verbeteren — van de bestuurskamer tot in de klas. We vertrekken altijd vanuit een concrete vraag uit de onderwijspraktijk. Samen met het onderwijsveld voeren we onderzoek uit, waarin we evidence-informed interventies ontwikkelen die perfect aansluiten bij de specifieke context van de school of opleiding.
Dit doen we in samenwerking met basisscholen, middelbare scholen en ROC’s op uiteenlopende thema’s zoals effectief leren, didactiek, onderwijsethiek, pedagogische vraagstukken (zoals labelen), professionele leergemeenschappen, schoolcultuur, onderwijskundig leiderschap, ouderbetrokkenheid, burgerschapsonderwijs, democratische cultuur, gedrag, en meer.
Advies
Een analyse, een diagnose of advisering op bepaald punt zonder specifieke school-eigen vraagstelling.
Korte duur
Antwoord op een vraag die speelt
Masteropleiding
Docenten worden opgeleid om onderzoek te doen.
Lang
Meer onderzoeksexpertise op school
Structurele samenwerking
Academica fungeert als onderzoek- en trajectpartner voor de school.
Lang
Een zeer kundige sparringspartner
Support onderzoekende leraren
Incidentele of structurele ondersteuning van leerkrachten die onderzoek doen.
Wisselend
Ondersteuning voor onderzoekende docenten
Prof. Orhan Agirdag
Professor School of Education & Society
Orhan Agirdag richt zich met zijn onderzoek op maatschappelijke thema’s in het onderwijs, waarbij de nadruk ligt op lerarenopleidingen, meertaligheid en digitalisering. Naast zijn werkzaamheden bij Academica werkt Orhan als professor aan de KU Leuven en als docent aan de Universiteit van Amsterdam. Verder is hij kroonlid bij de Onderwijsraad.
Gastprofessor Tom Bennett
Gastprofessor School of Education & Society
Tom is oprichter en directeur van ResearchED, heeft vele boeken op zijn naam staan (o.a. Running the Room: The Teacher’s Guide to Behaviour) en is adviseur op het gebied van gedrag voor het departement Onderwijs in het Verenigd Koninkrijk. Tom zal zich samen met de beroepspraktijk en ons (onderzoeks)team inzetten voor onze missie: een beter leven door beter onderwijs.
Prof. dr. Laurence Guérin
Dean School of Education & Society
Sinds januari 2024 is Laurence Guérin dean van de School of Education and Society van Academica. Tevens is zij professor Burgerschap. Als nevenfunctie is ze lid van de Raad van Toezicht van het ROC Midden Nederland en bestuurslid van het Rathenau Instituut. Sinds 2019 was zij lector Wereldburgerschap aan De Haagse Hogeschool. En van 2017 tot 2023 was ze practor Burgerschap bij het ROC van Twente. Hiervoor was zij senior onderzoeker bij Saxion Hogeschool in Deventer en assistent professor bij de Rijksuniversiteit Groningen.
Prof dr. Jim Heal
Professor School of Leadership & Sustainability
Prof. dr. Jim Heal works as a professor of Educational Leadership at Academica. He brings more than 20 years of experience in education as a teacher, school principal, researcher and writer. He currently works as Director of Impact Academy at Deans for Impact, a national nonprofit that partners with universities across the United States to integrate principles of cognitive science into teacher education. He also works as an assistant professor at Harvard University. Previously, he was Director of Practice at Research Schools International at Harvard University, where he worked to connect research and practice at the school and systems level. Jim holds a master's degree in School Leadership and a doctorate in Educational Leadership from the Harvard Graduate School of Education. Jim is co-author of "How Teaching Happens."
Prof. dr. Carl Hendrick
Professor School of Leadership & Sustainability
Prof. dr. Carl Hendrick works as a professor of evidence-informed learning and teaching at Academica where he focuses on bridging the gap between research and practice. He was a secondary English teacher for 18 years in a range of different contexts and he completed his PhD in education at King’s College London. He is the a.o co-author of 2 very best sellings and prize-winning books in education: How Learning Happen with Paul Kirschner and How Teaching Happens with Paul Kirschner and Jim Heal. The latter was recently translated into Dutch.
Gastprofessor Anthony Muhammad
Gastprofessor School of Education & Society
Anthony Muhammad, a highly sought-after consultant with nearly two decades of experience, has held various roles in education, including middle school teacher, assistant principal, and principal at both middle and high school levels. His approach to Transforming School Culture delves into the underlying reasons for staff resistance to change. During his tenure as a practitioner, Dr. Muhammad has been honored with numerous awards for his outstanding contributions as both a teacher and a principal. Notably, as principal of Levey Middle School in Southfield, Michigan, recognized as a National School of Excellence, he led a remarkable turnaround, doubling student proficiency on state assessments within five years. Utilizing the Professional Learning Communities at Work™ process for school improvement, Dr. Muhammad and the Levey staff have been highlighted in various media as a model of high-performing PLC. As a prolific researcher, Dr. Muhammad has contributed articles to esteemed publications in the United States and Canada. His latest book, "The Way Forward," which draws on the foundational work of Dufour and Dufour in the PLC at Work movement, has gained worldwide acclaim for its inspirational insights. Dr. Anthony Muhammad has recently joined Academica as a professor specializing in PLCs and school culture, adding his expertise to our esteemed team.
Gastprofessor of. dr. Daniel Muijs
Strategisch adviseur
Daniel Muijs is een gerenommeerd onderzoeker op het gebied van leren en didactiek. Hij is werkzaam als professor of Education & Head van de School voor Social Sciences, Education and Social Work aan de Queen’s University in Belfast. Eerder was hij werkzaam als Dean van de School voor Education & Society van Academica. Specialiteiten: onderwijsonderzoek, leading schools en effectieve pedagogie.
Prof. Dr. Piet van der Ploeg
Professor School of Education & Society
Als Lector (onderzoeker) Pedagogiek en Filosofie van onderwijs, opvoeding en jeugdzorg houdt Piet van de Ploeg zich bezig met de bevordering van de oordeelkundigheid van professionals in educatieve en pedagogische contexten. Verder ontwikkelt en verzorgt hij cursussen, trainingen en opleidingen. Piet is daarnaast hoofddocent Onderwijs- en Wetenschapsfilosofie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Voorheen werkte hij onder meer als Lector Daltononderwijs aan de Saxion en als hoofddocent aan de Universiteit Utrecht.
Gastprofessor Christine Rubie-Davies
Gastprofessor School of Education & Society
Christine Rubie-Davies heeft haar sporen verdiend in het onderwijs, zowel in het lesgeven als in het onderzoek. Ze werkte 20 jaar in het basisonderwijs voordat ze hoogleraar werd aan de Universiteit van Auckland, waar ze nu ook nog werkzaam is als hoogleraar. Tot op heden heeft zij bijna 150 boeken, artikelen en hoofdstukken gepubliceerd over de (hoge) verwachtingen van leraren, waaronder "Becoming a High Expectation Teacher-Raising the Bar" (2014). Christine is een gerenommeerde onderzoeker en spreker-zowel in Nieuw-Zeeland als internationaal. Zij werd in 2023 benoemd tot Lid in de Orde van Verdienste van Nieuw-Zeeland voor haar diensten aan het onderwijs.
Prof. Peter de Vries
Professor School en Ouders
Prof. Dr. Piet van der Ploeg
Professor School of Education & Society
Als Lector (onderzoeker) Pedagogiek en Filosofie van onderwijs, opvoeding en jeugdzorg houdt Piet van de Ploeg zich bezig met de bevordering van de oordeelkundigheid van professionals in educatieve en pedagogische contexten. Verder ontwikkelt en verzorgt hij cursussen, trainingen en opleidingen. Piet is daarnaast hoofddocent Onderwijs- en Wetenschapsfilosofie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Voorheen werkte hij onder meer als Lector Daltononderwijs aan de Saxion en als hoofddocent aan de Universiteit Utrecht.
