In relatie staan tot de omgeving

Er wordt tijdens dit herregistratieprogramma gekeken wanneer en hoe scholen samenwerking moeten zoeken en een bijdrage leveren aan bijvoorbeeld maatschappelijke ontwikkeling. Kwesties zoals veiligheid en gezondheid, voortijdig schoolverlaten, psychosociale problematiek of misschien wel het verlagen van kansenongelijkheid. Daartoe hoort ook het zicht hebben op nationale-, Europese- en globale ontwikkelingen. Een heldere identiteit van de school is hierbij van belang, evenals een nauwe samenwerking met voorschoolse opvang, speciaal onderwijs en het VO. Echter, scholen worstelen met de hoeveelheid aan (beleids)doelen, met het professionaliseren van hun eigen vaardigheden en met het tonen van lef om in een dergelijke context zelf professionele ruimte te creëren waarbinnen zij maatschappelijke meerwaarde kunnen creëren.

In relatie staan tot de omgeving betekent het kijken naar de maatschappelijke strategievorming en verantwoording in de organisatie en in hoeverre we die ‘op orde hebben’. We onderzoeken hoe belanghebbenden/stakeholders een actievere rol kunnen spelen in het ontwikkelen en uitvoeren van het aanbod voor leerlingen en hoe de school anders georganiseerd kan worden zodat er samengewerkt kan worden om lokale maatschappelijke samenwerking in gang te zetten. Een ding is zeker: de leiders in de school hebben hierin een fundamentele en verantwoordelijke rol om dit te realiseren!