Skip to content

Metacognitie & Zelfregulering

Eigenaarschap vergroten bij leerlingen
  • Ontdek waarom "leren leren" van groot belang is voor leerresultaten
  • Krijg praktische handvatten voor het ontwikkelen van zelfregulering en metacognitie bij leerlingen
  • Leer deze toepassen in jouw praktijk
Alle opleidingen geheel evidence-informed NVAO-erkende opleider Beoordeeld met 8,3

In de leergang Metacognitie & Zelfregulering reiken we leraren praktische handvatten voor het ontwikkelen van zelfregulering en cognitieve-en metacognitieve strategieën voor leerlingen uit PO en VO. De leergang is gebaseerd op het onderzoek samengevat door Muijs & Bokhove (2019) voor het EEF en op werk met een adviesgroep van leraren in EEF. We geven evidence-based advies en bestrijden hardnekkige mythes.

Er is steeds meer onderzoek dat aantoont dat zelfregulering en metacognitie (sommigen noemen dit ‘leren leren’) van groot belang zijn voor het leren van leerlingen. Volgens de Education Endowment Foundation (EEF) in Engeland kan een succesvolle aanpak van metacognitie tot zeven maanden meer leerprogressie leiden. Hoe de leerkracht dit praktisch voor elkaar krijgt is vaak echter minder duidelijk. Bovendien zijn er veel mythes over in omloop die het effectief aanleren van metacognitieve en zelfregulerende strategieën juist belemmeren.

Download de brochure bovenaan de pagina voor meer informatie.

Vrijblijvend adviesgesprek?