Sanne van Dorssen vertelt over Leerteamvoorzitter
Voordat Sanne van Dorssen vijf jaar geleden de overstap maakte naar het po, werkte zij al 13 jaar als docent Engels in voornamelijk het vo. Nu staat zij voor het tweede jaar op rij voor groep 3 op OBS Berg & Bos in Apeldoorn. Daarnaast is zij coördinator VVTO en ICT. Bij Academica volgt zij het programma tot leerteamvoorzitter.
Waarom ben je met dit traject gestart?
"Toen ik hier kwam werken, was OBS Berg & Bos net begonnen met het HPS-traject. Ik vind het heerlijk om te werken op een school waar ik uitgedaagd wordt om mijn handelen te onderbouwen en na te denken over de keuzes die ik elke dag weer maak in de onderwijspraktijk.
Ongeveer drie jaar geleden begonnen we echt serieus te werken in leerteams. Daarbij nam ik in januari 2024 het stokje van leerteamvoorzitter over van een collega die naar een andere school vertrok. In de daaropvolgende periode tot aan de zomervakantie, merkte ik dat deze rol mij goed ligt. Ook vind ik het belangrijk om een theoretische basis te hebben, zodat ik de taken die bij deze rol horen verder uit kan diepen. Denk hier bijvoorbeeld aan het sturen van het leerteam tijdens een actieonderzoek of het meedenken met het breed-MT."
"Ik ben nu beter in staat de gedachte achter werken in leerteams uit te dragen"
Wat neem je vanuit de trainingen mee naar je werk?
"Allereerst alle informatie en kennis omtrent de praktische aspecten van het werken in leerteams. Daarnaast was de bijeenkomst over feedback geven en ontvangen erg waardevol. Hier in Nederland zijn we over het algemeen nogal terughoudend hierin. In mijn ervaring vooral het expliciet vragen om feedback en daar daadwerkelijk iets mee doen. Ik zal het zeker vaker proberen hier actief mee om te gaan."
Wat was voor jou echt een eyeopener tijdens het traject?
"Hoe gek het ook klinkt, was dit voor mij de lijst met taken en verantwoordelijkheden die je als leerteamvoorzitter niét hebt. De kwaliteiten van een goede leerteamvoorzitter zijn snel ook de valkuilen van een leerteamvoorzitter. En een effectief leerteam is een leerteam waar iedereen actief is en op de juiste momenten zijn rol pakt."
Voor welke uitdaging hebben de trainingen je handvatten gegeven?
"Vooral op het gebied van procesbewaking zijn de trainingen goed geweest. Ik ben nu beter in staat om de gedachte achter het werken in leerteams uit te dragen. Daarmee voorkom je dat er tijdens leerteambijeenkomsten afgedwaald wordt naar zaken die niet met onderwijsverbetering te maken hebben."
Net als Sanne van Dorssen de Leerteamvoorzitter ervaren?
Bekijk hier het trajectWat brengt het werken in leerteams op voor jouw school?
"In de drie jaar dat we nu in leerteams werken, zijn wij ons bewuster geworden van ons handelen als leerkrachten. Door samen stelselmatig naar ons didactisch en pedagogisch handelen te kijken, is er meer eenheid gekomen in ons onderwijs. We kijken bij elkaar in de klas en spreken gezamenlijk regels en routines af. Verder krijgen we een steeds beter zicht op de ontwikkelingen van onze leerlingen, doordat we resultaten en analyses samen bespreken en samen kijken naar wat goed gaat en wat beter kan. En hoe uiteraard."
Waarom zou je de leerteamvoorzitterstraining bij Academica aanraden?
"De training geeft nieuwe leerteamvoorzitters een goede basis om met hun leerteam een verdiepingsslag te maken in hun manier van werken. Het geeft je de handvatten om een voorbeeldfunctie te vervullen voor je collega's op het gebied van onderwijsverbetering. Of in elk geval de werkwijze om hiermee aan de slag te gaan."
