Maak kennis met onze medewerkers

Orhan Agirdag richt zich met zijn onderzoek op maatschappelijke thema’s in het onderwijs, waarbij de nadruk ligt op lerarenopleidingen, meertaligheid en digitalisering. Naast zijn werkzaamheden bij Academica werkt Orhan als professor aan de KU Leuven en als docent aan de Universiteit van Amsterdam. Verder is hij kroonlid bij de Onderwijsraad.

Tom is oprichter en directeur van ResearchED, heeft vele boeken op zijn naam staan (o.a. Running the Room: The Teacher’s Guide to Behaviour) en is adviseur op het gebied van gedrag voor het departement Onderwijs in het Verenigd Koninkrijk. Tom zal zich samen met de beroepspraktijk en ons (onderzoeks)team inzetten voor onze missie: een beter leven door beter onderwijs.

Oskar Bles werkt als kerndocent curriculum en didactiek en als projectleider van het NKC (Nederlands Kennis Curriculum). Hij begeleidt in die laatste rol de implementatie en doorontwikkeling van het NKC. Oskar heeft ruime ervaring in het onderwijs als docent scheikunde en science in het voortgezet onderwijs en volwassenonderwijs.

Nanda is werkzaam als kerndocent bij Academica. Je zult haar vooral terugzien bij de HPS-opleidingen en ze begeleidt ook scholen bij Team Development trajecten. (PLG, werken in leerteams, visie op leren) Daarnaast heeft ze jarenlange ervaring in het basisonderwijs in verschillende rollen. Ze is naast kerndocent ook directeur van een HPS-basisschool in Apeldoorn.

Hans Bossert is een ervaren leider op het gebied van duurzame ontwikkeling en leiderschapseducatie. Als Dean bij Academica richt hij zich op het versterken van toekomstige leiders om mondiale uitdagingen aan te pakken door middel van duurzaamheid en innovatie. Met zijn achtergrond in ecosysteemontwikkeling en gemeenschapsversterking, slaat Hans de brug tussen theorie en praktijk voor het realiseren van impactvolle oplossingen. Bekend om zijn internationale expertise en praktische aanpak, zet hij zich in voor het opleiden van ethische en veerkrachtige leiders voor een duurzame toekomst.

Sinds januari 2024 is Laurence Guérin dean van de School of Education and Society van Academica. Tevens is zij professor Burgerschap. Als nevenfunctie is ze lid van de Raad van Toezicht van het ROC Midden Nederland en bestuurslid van het Rathenau Instituut. Sinds 2019 was zij lector Wereldburgerschap aan De Haagse Hogeschool. En van 2017 tot 2023 was ze practor Burgerschap bij het ROC van Twente. Hiervoor was zij senior onderzoeker bij Saxion Hogeschool in Deventer en assistent professor bij de Rijksuniversiteit Groningen.

Sinds april 2021 is Edo Meerholz werkzaam voor Academica als kerndocent/adviseur. Hij richt zich met name op de school als lerende organisatie en op onderwijskundig leiderschap. Hij verzorgt delen van de leergang High Performing Schools, de schoolleidersopleiding, PLG-trajecten en curriculumtrainingen.

Christine Rubie-Davies heeft haar sporen verdiend in het onderwijs, zowel in het lesgeven als in het onderzoek. Ze werkte 20 jaar in het basisonderwijs voordat ze hoogleraar werd aan de Universiteit van Auckland, waar ze nu ook nog werkzaam is als hoogleraar. Tot op heden heeft zij bijna 150 boeken, artikelen en hoofdstukken gepubliceerd over de (hoge) verwachtingen van leraren, waaronder "Becoming a High Expectation Teacher-Raising the Bar" (2014). Christine is een gerenommeerde onderzoeker en spreker-zowel in Nieuw-Zeeland als internationaal. Zij werd in 2023 benoemd tot Lid in de Orde van Verdienste van Nieuw-Zeeland voor haar diensten aan het onderwijs.

Felmen Schinkel is programmamanager Ad DEP. Als programmamanager is hij betrokken bij het opleiden van onderwijsprofessionals om vanuit ijzersterke didactiek onderwijs te verzorgen. Voordat hij bij Academica kwam werken, heeft hij als ontwikkelaar in (docent)professionalisering en als leerkracht in het basisonderwijs gewerkt.

Mirte van den Berg is opleidingsdirecteur Duurzame Schoolontwikkeling en High Performing Schools. Vanuit het geloof dat lerende organisaties de motor zijn voor duurzame schoolontwikkeling, houdt zij zich bezig met het begeleiden van scholen die steengoed onderwijs willen geven en hun professionals daar een centrale plaats in geven. Mirte haar ervaring ligt in het PO en VO als docent en leidinggevende. Als onderwijskundige raakte ze geinteresseerd in het duurzaam en continu verbeteren van scholen. Als leidinggevende deed ze veel ervaring op, op diverse scholen, in het werken als Professionele Leergemeenschap met Leerteams en het werken als HPS.

Als Lector (onderzoeker) Pedagogiek en Filosofie van onderwijs, opvoeding en jeugdzorg houdt Piet van de Ploeg zich bezig met de bevordering van de oordeelkundigheid van professionals in educatieve en pedagogische contexten. Verder ontwikkelt en verzorgt hij cursussen, trainingen en opleidingen. Piet is daarnaast hoofddocent Onderwijs- en Wetenschapsfilosofie aan de Rijksuniversiteit Groningen. Voorheen werkte hij onder meer als Lector Daltononderwijs aan de Saxion en als hoofddocent aan de Universiteit Utrecht.