Wendy Steinfort Schaap vertelt over Van Intern Begeleider naar Kwaliteitscoördinator
Wendy Steinfort Schaap begon ruim 24 jaar geleden bij Jenaplanbasisschool De Hoeve in Hoevelaken als stamgroepleider van de middenbouw. Vervolgens volgde ze meerdere opleidingen en bekleedde zij meerdere functies, waaronder remedial teacher, rekenspecialist en teamleider. Nadat zij in juni 2024 haar diploma als intern begeleider (IB'er) had behaald, besloot ze bij Academica de leergang tot kwaliteitscoördinator te volgen.
Waarom ben je de leergang gaan volgen?
"Nadat ik mijn diploma tot IB'er had behaald, wilde ik meer verdieping in wetenschappelijke literatuur. Hierdoor kan ik goed onderbouwen welke focus we kunnen leggen als we heel goed onderwijs willen voor alle leerlingen. Welke stappen moeten we maken om dat met elkaar als Jenaplanschool te doen én hoe mijn rol als KC'er hieraan bij kan dragen. Ook wilde ik nieuwe wetenschappelijke inzichten verbinden met de theorie van het Jenaplanonderwijs, om zo onze knelpunten om te zetten naar kansen voor onze school en betere leerresultaten voor alle leerlingen."
Wat heeft de leergang jou het meest meegebracht?
"Academica heeft me geholpen om een sterke theoretische basis te leggen voor mijn werk. Ik leerde hoe ik data kan analyseren om knelpunten te identificeren en kansen te benutten. Daarbij leerde ik ook hoe ik deze inzichten kan vertalen naar praktische verbeteringen in de klas. Door de Jenaplanvisie met de nieuw opgedane kennis te verbinden, kan ik een meer gebalanceerd onderwijsaanbod creëren dat zowel de holistische ontwikkeling als de cognitieve groei van leerlingen ondersteunt. Hierdoor komt er draagvlak vanuit het team."
"Knelpunten omzetten in kansen"
Welk verschil merk je nu op jouw school?
"Vanuit de leergang heb ik een onderwijsverbeterplan geschreven, waarin al enkele stappen zijn gezet. Verandering vraagt nu eenmaal tijd. Door het stap voor stap implementeren van evidence-informed lesmethoden en het bevorderen van een cultuur van continue verbetering, kan ik bijdragen aan het verhogen van de leerresultaten van onze leerlingen.
Door regelmatig feedbacksessies en intervisiebijeenkomsten te organiseren, creëer ik een omgeving waarin leraren van elkaar kunnen leren en hun onderwijspraktijken kunnen verbeteren. Dit leidt tot een meer collaboratieve en ondersteunende schoolcultuur."
Welke bijdrage lever jij aan de kwaliteit van het onderwijs?
"In mijn (nieuwe) rol als kwaliteitscoördinator, zet ik leerkrachten aan tot professionalisering ter realisering van passend onderwijs. Ook kijk ik kritisch naar mijzelf en mijn handelen, om het onderwijs anders of beter te organiseren. Mijn rol als KC'er heeft een directe invloed op de schoolorganisatie. Door te focussen op de zwaktes en bedreigingen, kan ik gerichte verbeteracties ondernemen. Dit omvat:
- Het ontwikkelen en implementeren van een kwaliteitszorgsysteem (het monitoren en verbeteren van de onderwijskwaliteit);
- Professionaliseren van leraren, door middel van trainingen en workshops;
- Monitoren van de voortgang met regelmatige evaluaties en aanpassingen, op basis van data-analyse."
Net als Wendy Steinfort Schaap de Van Intern Begeleider naar Kwaliteitscoördinator ervaren?
Meer weten over het programmaWat is er volgens jou nodig om de onderwijskwaliteit duurzaam te maken?
"Een professionele leergemeenschap (PLG) stelt leraren in staat om samen te werken, hun werkwijzen te delen en van elkaar te leren. De vijf essenties die Dufour en Fullan beschrijven zijn: focus op leren, cultuur van samenwerking, collectieve verantwoordelijkheid, gebruik van data om te informeren en ondersteunend leiderschap. Deze essenties helpen bij het creëren van een cultuur van continue verbetering en professionele groei. Zodra je de gezamenlijke kennisbasis en de focus op de kwaliteit van het onderwijs steeds verder verbetert, ontstaat er vanzelf meer drang om dit om te zetten in concreet handelen."
Raad jij andere onderwijsprofessionals aan deze leergang ook te volgen?
"Zeker! De kwaliteitscoördinator heeft een belangrijke rol in het borgen van een continu cyclus van kwaliteitsverbetering op school. De KC'er zorgt ervoor dat de onderwijspraktijk niet alleen aansluit bij de verwachtingen en de eisen van de school, maar ook daadwerkelijk wat voor de leerlingen het beste resultaat oplevert. Academica heeft mij geleerd wat excellent onderwijs inhoudt, het belang van een PLG en hoe de KC'er hieraan bijdraagt. Daarnaast gaven zij mij de tools om een onderwijsverbeterplan voor mijn praktijkschool te maken. Het sluit daarom goed aan bij de knelpunten die wij nu kunnen omzetten naar kansen, om zo voor alle leerlingen zo goed mogelijk onderwijs aan te bieden."
